مع اقتراب عودة المدارس ، يبدأ الآباء والأمهات في متابعة استعداد أطفالهم للعام الدراسي الجديد، من تجهيز الأدوات المدرسية إلى تنظيم مواعيد النوم والدراسة، لكن هناك جانبًا صحيًا قد لا يحظى بالاهتمام الكافي، وهو قدرة الطفل على السمع بوضوح داخل الفصل. فقد لا يكون تراجع التحصيل الدراسي أو قلة المشاركة مرتبطًا دائمًا بضعف التركيز أو صعوبات التعلم، إذ يمكن أن تؤثر مشكلات السمع غير الملحوظة في قدرة الطفل على فهم شرح المعلم واتباع التعليمات والتفاعل مع زملائه.
وبحسب موقع Ekho Audiology، قد تظهر صعوبات السمع لدى الأطفال في صورة علامات دراسية وسلوكية واجتماعية، ولذلك فإن ملاحظة التغيرات مبكرًا من جانب الأمهات والمعلمين والمدرسين يمكن أن تساعد في اكتشاف المشكلة والتعامل معها بصورة مناسبة.
1. تراجع مشاركة الطفل داخل الفصل
إذا كان الطفل معتادًا على المشاركة والإجابة عن أسئلة المعلم، ثم بدأ فجأة في تجنب رفع يده أو التردد في الإجابة، فقد يستحق هذا التغيير الانتباه. فالطفل الذي لا يسمع الكلام بوضوح قد يصبح غير متأكد من السؤال أو يخشى أن تكون إجابته خاطئة، فيفضل الصمت بدلًا من المشاركة. علامة للمدرس: إذا لاحظ المعلم أن الطفل أصبح أقل مشاركة بصورة واضحة مقارنة بما كان عليه سابقًا، خاصة إذا تكرر الأمر في حصص مختلفة، فمن المفيد إبلاغ الأسرة ومناقشة الأمر معها. علامة للأم: إذا كان الطفل يتحدث في المنزل بصورة طبيعية لكنه يعود من المدرسة متضايقًا أو يتحدث عن عدم فهمه للشرح، فقد يكون من المفيد السؤال عن أدائه داخل الفصل والاستفسار من المعلم عن سلوكه أثناء الشرح.
2. تكرار سؤال «ماذا؟» وطلب إعادة الكلام
من العلامات التي يمكن أن يلاحظها المعلم بسهولة أن الطفل يطلب تكرار التعليمات أو السؤال أكثر من مرة، أو يبدو مرتبكًا بعد انتهاء شرح المعلم. وقد ينتظر الطفل أحيانًا حتى يرى ما يفعله زملاؤه لكي يعرف المطلوب منه، بدلًا من تنفيذ التعليمات مباشرة. علامة للمدرس: إذا كان الطفل يحتاج إلى إعادة التعليمات باستمرار، أو يراقب زملاءه لمعرفة المطلوب، فلا ينبغي افتراض أنه غير منتبه فقط. علامة للأم: يمكن ملاحظة الأمر أيضًا في المنزل؛ فإذا كان الطفل يطلب تكرار الكلام كثيرًا أو يبدو أنه لا يسمع الحديث من مسافة معينة، فمن الأفضل إخبار الطبيب بهذه الملاحظات.
3. انخفاض الدرجات في المواد التي تعتمد على الاستماع
قد تظهر المشكلة بصورة أوضح في المواد التي تعتمد على الشرح الشفهي والاستماع واتباع التعليمات. فإذا بدأ الطفل في مواجهة صعوبة في فهم القراءة أو الإملاء أو اللغات، بينما يكون أداؤه أفضل في الأنشطة التي تعتمد بصورة أكبر على المشاهدة أو التطبيق العملي، فقد يكون من المفيد النظر إلى قدرته على السمع ضمن العوامل المحتملة. ولا يعني انخفاض الدرجات أن السبب هو ضعف السمع بالضرورة، لكنه قد يكون أحد الأمور التي تستحق التحقق منها، خصوصًا إذا تزامن التراجع مع علامات أخرى. علامة للمدرس: مقارنة أداء الطفل في التعليمات الشفهية بالأنشطة المكتوبة والعملية قد تكشف نمطًا يستحق المتابعة. علامة للأم: متابعة التغير في مستوى الطفل الدراسي من عام إلى آخر والتواصل المستمر مع المدرسة يساعدان في اكتشاف أي مشكلة مبكرًا.
4. ابتعاد الطفل عن زملائه في الفسحة والأنشطة
لا تظهر مشكلات السمع داخل الفصل فقط، فقد تؤثر أيضًا في حياة الطفل الاجتماعية. فالطفل الذي يجد صعوبة في متابعة الأحاديث وسط مجموعة من الأطفال قد يفوته جزء من الكلام أو يسيء فهم بعض التعليقات، ما قد يجعله أقل رغبة في المشاركة خلال الفسحة أو الأنشطة الجماعية. ومع الوقت، قد يبدو وكأنه يفضل اللعب بمفرده، بينما يكون السبب الحقيقي أنه يواجه صعوبة في متابعة المحادثات. علامة للمدرس: مراقبة تفاعل الطفل مع زملائه أثناء الفسحة والأنشطة الجماعية قد تكون مهمة مثل متابعة درجاته. علامة للأم: إذا لاحظتِ أن طفلك أصبح أكثر عزلة أو توقف عن الحديث عن أصدقائه أو الأنشطة التي كان يستمتع بها، فمن المهم مناقشة الأمر بهدوء مع المدرسة.
5. تغير السلوك وظهور العصبية أو العناد
قد يتم تفسير بعض التصرفات على أنها سوء سلوك، بينما يمكن أن يكون الطفل في بعض الحالات غير قادر على سماع التعليمات بشكل واضح. وعندما لا يفهم الطفل المطلوب منه، قد يبدو وكأنه يتجاهل المعلم أو يرفض تنفيذ التعليمات، وقد يتكرر سوء الفهم بصورة تؤدي إلى الإحباط والانزعاج. علامة للمدرس: إذا تغير سلوك طفل كان ملتزمًا بالقواعد وأصبح يبدو وكأنه يتجاهل التعليمات، فمن الأفضل التأكد أولًا من أنه سمع وفهم ما قيل له. علامة للأم: إذا ظهرت تغيرات سلوكية مفاجئة بالتزامن مع شكاوى من المدرسة بشأن عدم الاستجابة للتعليمات، فمن المفيد البحث عن الأسباب المختلفة، ومن بينها السمع.
6. صعوبة متابعة المعلم داخل الفصل
قد يواجه الطفل صعوبة أكبر في السماع عندما يكون الفصل مزدحمًا أو توجد أصوات محيطة، ولذلك يمكن أن تظهر المشكلة بصورة أوضح أثناء الدروس الجماعية.وقد يبدو الطفل شارد الذهن أو غير متابع، رغم أنه يحاول بالفعل فهم ما يقوله المعلم. علامة للمدرس: إذا كان الطفل يستجيب عندما يكون المعلم قريبًا منه، لكنه يواجه صعوبة في متابعة الشرح من مكانه داخل الفصل، فمن المهم تسجيل هذه الملاحظة وإبلاغ الأسرة. علامة للأم: اسألي طفلك بطريقة بسيطة عن مدى قدرته على سماع المعلم، وهل يطلب منه المدرس الاقتراب أو إعادة التعليمات، دون إشعاره بأنه مختلف عن زملائه.
متى يحتاج الطفل إلى فحص السمع؟
ليس كل تراجع دراسي أو تغير في السلوك دليلًا على وجود مشكلة في السمع ، لكن تكرار عدة علامات معًا أو استمرارها يستدعي الانتباه. ويُعد التواصل بين الأسرة والمدرسة خطوة مهمة؛ فالمعلم يرى الطفل في بيئة تعليمية واجتماعية مختلفة عن المنزل، بينما تستطيع الأم ملاحظة سلوكه وتواصله في الحياة اليومية. وفي حال وجود شك حقيقي في القدرة على السمع، يمكن مناقشة الأمر مع طبيب الأطفال أو أخصائي السمع لتحديد ما إذا كان الطفل يحتاج إلى تقييم سمعي.
التعليقات